劉海峰主編“科舉學叢書”出書
來源：瑜伽場地“科舉學與考試研討”微信公眾號
教學時間：孔子二五七六年歲次乙巳七月十一日甲戌
耶穌2025年9月2日
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劉海峰主編“科舉學叢書”，浙江古籍出書社，2025年8月
作為中國歷史上延續時間最長、影響最為深遠的人才選拔軌制，科舉制自舞蹈教室隋年夜業元年（605）創立，至清光緒三十一年（1905）廢止，跨越整整1300年歷史長河。它不僅塑造了從隋唐到明清的政治結構、教導體系、社會心思和文明生態，更輻射東亞諸國，并為東方文官軌制供給了東方聰明。在必定意義上說，科舉是中國的“第五年夜發明”。1894年“清代年夜金榜”榮登聯合國教科文組織《世界記憶教學場地遺產名錄》，即是世界對其歷史主要性的高尚認可。
自1992年劉海峰傳授首倡“科舉學”概念以來，經數十年耕作，科舉學研討已蔚舞蹈場地然成林，成為海內外矚目標顯學。2005年科舉廢除百年之際，劉海峰傳授《科舉學導論》的出書，更標志著科舉學的體系化。
2025年，適逢科舉廢除120周年，由劉私密空間海峰傳授主編，李兵傳授、張亞群傳授參與撰寫的“科舉學叢書”應時而生。叢書共《科舉學十講》《科舉學家訪談錄》《簡明科舉史》《科舉1905》《科教學舉趣談》5本，以淺顯共享會議室筆法講述科舉故事，闡發科舉學內涵，力圖雅俗共賞，滿足專業研討與年夜眾閱讀的雙重需求。
作者簡介
劉海峰，浙江年夜學理科資深傳授，浙江年夜學科舉學與考試研討中間主任、廈門年夜學考試研討中瑜伽教室間主任。兼任國家教導咨詢委員會委員、國務院學位委員會學科評議組成員、南京中國科舉博物館特聘館長等。重要研討標的目的為科舉學與高考改造，已出書《科舉學導論》《中國科舉文明》等著作41部，在《中國社會科學》《歷史研討》《教導研討》等刊物上發表論文400余篇。獲部省級一等獎瑜伽場地11次，此中包含高級學校科學研討優秀結果獎（人文社會科學）一等獎3次。
李兵，湖南年夜學教導科學研討院傳授，博士家教。重要研討標的目的為科舉史、家教史、湖湘文明史。出書《書院與科舉關系研討》《習訓齊家：中華傳統家教家風》等學術著作20部，主編著作5部。在《教導研討》《光亮日報》等發表論文80余篇。掌管國家、省部級課題8項。首批國家一流本科課程“科舉與中國文明”“中華傳統家教家風”主講人。中心電視臺“法令講堂”主講人。2020年被評為湖南年夜學教學名師。中國書院博物館、南京中國科舉博物館陳列內容負責人。
張亞群，廈門年夜學考試研討中間副主任，傳授、博士生導師，兼任中華炎黃文明研討會科舉文明研討分會主席團主席，中國教導學會教導史分會副理事長，三明學院閩臺書院與經世致用文明研討中間傳授，《科舉學論叢》執行主編。出書著作16部，此中個人著作有《科舉革廢與近代中國高級教導的轉型》《中國近代年夜學通識教導與創新人才培養》等6部。在《教導研討》《教導發展研討》《聚會場地北京年夜學教導評論》等刊發表論文240多篇。論著獲高級學校科學研討優秀結果獎（人文社會科學）、全國教教學導科學研討優秀結果獎、福建省社會科學優秀結果獎等7項。
分冊簡介
《科舉學十講》|劉海峰著
科舉學以現代科舉考試軌制及其運作的歷史為重1對1教學要研討對象，具有主要性和興趣性。在“得仕者如升仙，不仕者如沉泉”的中國傳統社會中，科舉落第、金榜題名幾乎成了一切讀書人都夢寐以求的目標，科舉學研討的問題是與現代士人命運相關的嚴重工作，具有生動的故工作節，因此興趣橫生，惹人進勝。本書不是專門論述科舉學理論體系的著作，而選取十個科舉學專題來講述，以體現科舉學的廣博高深與雅俗共賞并存的特徵。
《科舉學家訪談錄》|劉海峰編
所謂“科舉學家”，是指對科舉有較深刻研討、出書過聚會場地高程度科舉學著作的專家。本書是對21位當今海內內科舉學界最具代表性的科舉學家的訪談記錄，內容觸及科舉學的研討歷史與現狀，也包括分歧學科、分歧斷代、分歧領域、分歧國別的學者的治學經驗與方式。本書力圖展現科舉學研討實事求是的學術態度、多種多樣的研討路數、豐富多彩的研討結果，走近“科舉學”這門多學科、國際性的專學。
《簡明科舉史》|劉海峰李兵著
談論或評價科舉的主要條件是明白地瑜伽教室把握科舉的發展歷史、軌制運作等。結合考試的效能和科舉本身的發展特點，將科舉置于中國歷史發展的長河之中來認識，則更有助于給出客觀、公允的評價。本書按歷史時代順序，以科舉軌制發展演變為經，以人物、事務、活動、思惟為緯，以簡潔、曉暢的文字將中瑜伽場地國科舉的千年發展歷程展現出來，使讀者在較短時間內能年夜致清楚中國科舉發展的千年歷程。
《科舉1905》|張亞群著
1905年是中國科舉史和文明教導、社會政治史上主要的轉折點。科舉之停廢，絕非單一的、偶爾的特別現象，而是晚清社會政治、軍事、交際、教導、文明演變的必定結果，它成為此后諸多嚴重變革的發端，推動了東亞儒學文明圈國家文明教導和學校考試軌制的現代轉型。本書從文明的視域，客觀剖析中國科舉軌制的來源與歷史感化，深刻探討1905年廢科舉的動因及歷史影響，有助于對這一深具中華文明特點的考試軌制有新的認識和評價。
《科舉趣談》|李兵著
故事雖非信史，卻往往折射出特定歷史時期的社會真實，科舉故事恰是這般。通過它們，古人得以窺見已滅亡百廿年的科舉軌制之一斑，這或許恰是科舉故事的獨特價值地點。科舉故事不僅廣泛見于歷代筆記、文集，在野史、政書等官方典籍中也大批保留。本書按“讀書報考”“應試生涯”“考試錄取”“徇情枉法”等專題彙集117則故事，引領讀者通過具舞蹈場地體事例，獲取對這一延續130私密空間0年的選官考試軌制更直觀的認識。
叢書總序
劉海峰
作為中國歷史上延續時間最長、影響最為深遠的人才選拔軌制，科舉制自隋年夜業元年（605）創立，至清光緒三十一年（1905）廢止，跨越整整1300年歷史長河。它不僅塑造了從隋唐到明清的政治結構、教導體系、社會心思和文明生態，更輻射東亞諸國，并為東方文官軌制供給了東方聰明。
2020年9月28日，書記在十九屆中心政治局第二十三次集體學習時的講話中指出：“中國現代農業技術、‘四年夜發明’以及漆器、絲綢、瓷器、生鐵和制鋼技術、郡縣制、科舉制等活著界文明史上具有鮮明的獨創性。”（《建設中國特點中國風格中國氣派的考古學更好認識源遠流長胸無點墨的中華文明》，《求是》2020年第23期）
國家最高領導人將科舉制與“四年夜發明”相提并論，可見對科舉制的評價有多高。因為科舉是具有世界影響的考試軌制，對人類文明進程作出過主要的貢獻，所講座場地以在必定意義上說，科舉是中國的“第五年夜發明”。
清末在內交際困的1905年廢止科舉，似乎以及蓋棺論定了，20世紀的年夜部門時間科舉制都是被否認的舊事物。但是，徹底否認無法徹底告別，全盤否認帶來諸多問題。當代人不會輕易跟在清末人士的后面，搜索枯腸地將科舉一概罵倒了。與科舉類似，書院在清末也被視為舊學的堡壘被徹底唾棄，儒學、漢字在“五四”時期也曾被一些人說得一無是處。到后來，人們加倍周全客觀地剖析，便為書院、儒學、漢字等加以平反。只是科舉制至今在一些人的心目中依然很壞，其實不是科舉制自己太壞，而是過往人們對科舉制的偏見太深。
自從清末將科舉“妖魔化”以來，許多人還逗留在跟隨清末人士后面自共享空間覺地批評科舉制的階段。以往人們對科舉的清楚和認識既不周全，也不客觀，存在著許多認識誤區。現在需求走出清末，根本治理，為科舉制平反，還歷史的本來臉孔。
只需不否認源遠流長的中華文明，不否認燦爛輝煌的中華文明，我們就不該否認從隋唐到明清的科舉歷史和科舉社會，因為1300年間優秀的中華文明有很年夜部門就是由科舉人物所創造。科舉制的考試內容雖然不過乎經史辭章等古典人文知識和才能，但其政權開放、公開報名、公正競爭、擇優錄取的機制具有現代性，在傳統社會非常難能可貴。科舉制崇尚的“大公”理念和公正競爭精力至今還是人才選拔的焦點原則。
自科舉制終結后不久，現代科舉研討便逐漸興起。由于私密空間科舉制存在時間長、影響面廣，問題主要，是以有越來越多的學家教者研討科舉。1992年，“科舉學”概念的提出與之后的慢慢體系化，標志著科舉研討從零碎軌制考據走向系統化專學建構的新階段。這一專學以科舉軌制本體為焦點，輻射科舉與政治結構、教導形態、地區文明、文學創作、社會流動、人文地輿等多元領域的互動關系，構成縱橫交織的專學體系。科舉學的構成標志著科舉研討從軌制研討走向學科自覺，從歷史回溯走向兼顧現實觀照的新階段。
2005年科舉百年祭前夜，我和張亞群、李兵出書了“科舉學研討叢書”第一批著作3本。近20年來，科舉學已成為一門方興未艾的專學，海內外各種各樣的科舉學著作層出不窮。本套“科舉學叢書”的主旨小樹屋是在中國科舉廢止120年之際，向年夜眾讀者普及更個人空間準確更都雅的科舉學知識和科舉歷史文明。本叢書依然由我們3位學者撰寫，但不是專深的學術著作，而是雅俗共賞、圖文并茂的著作，包含《科舉學十講》《科舉學家訪談錄》《簡明科舉史》《科舉1905》《趣談科舉》等五種。
感謝浙江古籍出書社副總編輯陳小林編審，是他請我主編出書這套“科舉學叢書”。能夠想到在中國科舉停廢雙甲子的2025年出書“科舉學叢書”，尤其是能構想出《科舉學家訪談錄》《科舉學十講》《科舉1905》等幾本書的書名，確實對科舉學不僅清楚，並且相當外行，屬于非常專業的古籍出書社領導。會議室出租感謝吳宇琦等編輯的辛苦勞動，使本套叢書得以在科舉制雙甲子祭之前順利面世。
科舉制雖然早已廢止，但其蘊含的軌制聰明仍具現實意義。這套“科舉學叢書”的編纂出書，旨在深刻淺出地發掘科舉歷史的學術價值，促使人們鑒往知來，反思科舉軌制，并提醒其對當代社會的啟表示義。
在科舉軌制廢止兩甲子后的明天，我們從頭審視這份歷史遺產，清楚千年文明的軌制聰明與當代回響，既是對中華文舞蹈教室明軌制基因的溯源，亦是為現代人才選拔與教導評價改造供給歷史鏡鑒。是以，這套叢書的出書價值不僅體現在學術層面，更彰顯出傳承中華文舞蹈教室明、普及歷史知識的深層意義。
叢書五本著作中，《科舉學家訪談錄》《科舉1905》已先行發布，將在“第二十四屆科舉制與科舉學國際學術研討會”贈予列位與會代表。全套叢書將于9月正式發行，歡迎學界同仁與廣年夜讀者關注、閱讀。
責任編輯：近復